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不要让孩子输在起跑线上,真正的“起跑线”在家庭教育

来源:太原心理咨询中心      时间:2018-08-15 10:41:53

   “不要让孩子输在起跑线上”,这个口号被很多父母奉为真理。真正的“起跑线”到底在哪里?不在幼儿园,不在小学、中学,而在家庭,家庭教育才是真正意义上的“起跑线”。家庭教育实际上就像一艘船开出去,你的这艘船开出去,你的教育观念实际上就是一个方向。如果观念是错的,你这艘船就到不了彼岸的。你的航船开出去,关键在你的家庭教育观念一定要正确,这艘船才可以达到彼岸。《家长如何认识“高分低能”现象?》

 

不要让孩子输在起跑线上,真正的“起跑线”在家庭教育,太原心理咨询

 
  真正的“起跑线”在家庭教育
 
  不同的人对“起跑线”的理解不同。有的父母认为,“起跑线”是幼儿园教育;有的父母认为,特长班、补课是“起跑线”,别的孩子在补课,自己的孩子不补课,就输在“起跑线”上了。作为学校,也常常在喊不要让学生输在“起跑线”上,而学校对“起跑线”的理解也是不同的,有的认为是奥数,有的认为是特长。那么真正的“起跑线”到底在哪里呢?我认为,真正的“起跑线”,不在幼儿园,不在小学、中学,而在家庭。家庭教育才是真正意义上的“起跑线”。
 
  一个孩子,在长大成人离开家庭之前,在家庭里的时间是学校的近两倍,而且从一出生就生活在家庭的环境里。如果要论“输”与“赢”,家庭教育的好坏是关键。这也是为什么说家庭教育是真正的“起跑线”的原因。家庭教育具有特殊性,是其他教育形式所无法替代的。
 
  所以,家庭教育的当务之急是提高父母的教育素养,转变父母的教育观念,形成对子女正确的教养态度,培养父母教育子女的能力,改善父母的教育行为,营造孩子健康成长的良好家庭育人环境。
 
  德国人故意让孩子输在起跑线上
 
  德国幼儿园没有年级,所有年龄的都混在一起。德国小学都是半日制的,下午没有课,只有课外活动,英语三年级才开始学习。小学四年级毕业,根据老师推荐升学,学习技工,中专或者上以后能上大学的文理中学。上大学的比例还没中国高……然而,为什么8200万的德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖?答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力,让孩子输在起跑线上。
 
  1、把孩子看成一粒种子:德国人抱孩子方法奇特,孩子跨坐在爸爸的一只胳膊上,红扑扑的小脸朝外,后背贴着爸爸的胸口,小胳膊小腿向外伸着,样子好像浮在水面上的小青蛙。在瑟瑟的寒风中,“狠心”的父母不给小孩过多的遮盖,还不慌不忙地走出幼儿园。
 
  德国人把孩子看成一粒种子,他们需要自然的生长环境,不可过于控制,给孩子留下尽量多的自由发展空间。比如,抱孩子时孩子的脸朝外,眼睛和大人的视野基本一样,小手小腿可以自由地活动,全身能充分地与阳光和空气接触,有利于他们适应自然环境,茁壮成长。
 
  2、“残酷”教育:德国人认为,孩子长大了早晚要退出父母自闯一片天地,与其让他们面对挫折惶恐无助,不如从小摔摔打打,“撞”出面对人生的勇气和本事。因此,“残酷”教育在德国的幼儿教育中成为流行驱势。我曾参观过德国的一所幼儿园。幼儿园是一座两层小楼,室外有大片的活动场地,草地、沙地、石头地……却没有看到国内常见的塑胶地。孩子们在户外活动时胆子很大,登梯爬高一点都不含糊。老师们则站在远处观察,不怎么干涉。我发现虽然天气寒冷,但是在室外玩耍的孩子却看不到穿棉衣或防寒服,顶多穿一件绒衣,也有只穿半截袖上衣、短裤或短裙。看着我大惊小怪的模样,陪同我的老师解释说:“幼儿应该比大人少穿点衣服。他们精力旺盛,几乎可以用来发电。活动量大容易出汗,穿多了反而容易感冒。臃肿的服装还会影响孩子们的活动。”
 
  3、从不强迫孩子:德国人从来不喂孩子吃饭,如果孩子饿了,自己会主动吃的。哪个孩子现在不会自己吃,下次就会了。孩子不会做的事,老师只在必要时给以言语或者行为上的鼓励和暗示,大人不强迫他们做什么,也不包揽,因为那样可能会抑制孩子独立行为的发展。帮孩子完成某些事,日后孩子就只会做那些别人做过的事,而缺乏创造性。?
 
  4、学前教育破坏想象力:与欧洲相反,中国的孩子在幼儿园期间已经把小学一年级的知识基本上都学完了,人们有理由担心,欧洲的孩子在起跑线上已经输给了中国的孩子。其实,这样的担心是多余的。欧洲人普遍认为,孩子有自身的成长规律,他们在相应的阶段要做相应的事情。表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实,但孩子们的想象力和思考能力已经被破坏掉,由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。
 
  5、宪法禁止学前教育:通过国家介入,禁止对孩子过早开发智力,避免将孩子大脑变成硬盘,留给孩子大脑更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。原以为在德国只有幼儿园的孩子不允许学习专业知识,后来才发现上小学的孩子也不能学习额外的课程,即使这个孩子的智商超过同龄人。来自科隆的桑德拉写到:“今年我儿子7岁,我向学校老师提出,能否额外教他一些东西,因为他5-6岁的时候就自己在家学会了基本的阅读、书写和简单的数学计算。老师表示反对并说:您应该让您的孩子与其他孩子保持同步。”
 
  如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话,那“教育”的重点只有三个方面:①基本的社会常识,比如不允许暴力、不大声说话等。②孩子的动手能力,在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作,让他们从小就主动做具体的事情。③保护孩子情感胚胎,培养情商,培养领导力。原以为只有德国才有如此奇怪的规定,其实欧洲有关国家对待小孩子的做法基本上大同小异。
 
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