父母情绪稳定，才能使孩子高情商

 　　现实生活中，我们看到的是，孩子还没有起冲突，成年人之间可能就已经开始焦虑了。成年人的干涉，有时会阻碍孩子的成长很多父母都有过类似的经历，当亲戚朋友带着孩子来家里玩的时候，自己的孩子不愿意和别的小朋友分享自己的玩具，或者两个孩子在玩耍过程中因为争执玩具起了冲突。

　　很多时候，我们成年人都习惯地把孩子的这些行为，视为是自私的表现，又或者是为了我们成年人之间的面子。我们会在客人面前对着孩子说，“你怎么越来越自私了?你怎么什么都不让别人动?别人只是玩下你的玩具，又不会要你的东西，你怎么这么不懂事?你要大方点……”

　　孩子们玩耍之间，难免有纠纷。而有时候，我们成年人看到孩子之间的冲突，我们的内心也变得焦虑起来。我们迫切想去解决孩子之间的问题，却不知道成年人的干涉，往往使得孩子们的社会化功能被剥夺。甚至，我们还会在新闻中看到，因为孩子们的小纠纷，成年人反而大打出手。

　　高情商的孩子，都有父母情绪稳定的陪伴孩子，常常容易受到成年人的情绪影响。日常生活中，孩子摔倒了，也许只是一下没走稳摔倒，原本并不觉得疼痛，但旁边的家长大多一惊一乍的发出惊叫声，孩子往往受到大人的影响和暗示哇哇大哭起来。

　　父母如何管理情绪?首先，要承认并接纳情绪。也就是说能够觉察到并承认自己产生了情绪，允许自己去体验任何情绪。其次，要厘清“自己”和“情绪”的关系，明晰“我在体验情绪，但我本身不是情绪”，只有把自己从情绪中厘清出来，才能联结到力量，走出情绪。

　　其次，要探索情绪背后的动力，选择如何运用这股能量。通过对自我认知的不断提高，最终达到成功的做孩子的情绪教练，引导孩子学会合理管理自己的情绪和生活。在三岁之前，孩子和父母之间的互动，是孩子最初最重要的社交活动。而在三岁之后，和同伴的交往，就会逐渐成为孩子的主要活动。

　　孩子从父母那里，总是比较容易得到想要的东西，但是如果从同龄的伙伴那里得到想要的就不大容易。而正是这种人际交往的需求，会促使孩子们之间有更多的分享以促进交往。所以我们可以看到，很多刚刚认识的孩子们之间，都是通过分享玩具、零食，然后玩到一起。

　　和同伴的交往，有利于孩子发展社交技能和个人能力，特别是那些和家庭成员互动的过程中很难获得的经验。正是这种社会化的功能发展的动力，促使孩子学会理解彼此的观点，互相协商、妥协和合作。当孩子和同伴交往时，我们可以在旁边安静的陪伴，对于孩子之间的冲突，不用太紧张或者计较得失，让孩子们自己去发现问题和解决问题。

　　除非是孩子的行为，可能会伤害自己或是伤害他人，我们才需要介入。另外，如果父母对孩子的行为觉得有必要介入的话，也尽量不要直接对孩子生气或者处罚孩子，而是需要先倾听孩子的情绪和想法，当孩子不被情绪困扰和影响的时候，他才能更好的发展自己的社会化功能。

　　我们常说有的孩子情商高，特别容易融入群体，也特别有自己的主见。因为他们知道如何面对情绪的困扰，并于情绪之外找到解决问题的方案。社会化功能好的孩子，往往都是高情商的孩子。高情商的孩子，正是源自父母情绪稳定的陪伴。