太原心理咨询中心：初中生家庭教育的误区

 　　孩子进入初中之后,家长都会开始烦恼,怕他们突然来到叛逆期,不再好好学习,产生逆反心理,初中正式进入青春期,孩子会有一系列心理和生理上的变化,许多家长在这个时期都小心翼翼,希望陪伴孩子一起安稳度过青春期。但是在这个过程中,有许多家长会陷入误区。

　　青春期充满可怕的“暴风雨”?

　　问题频现但并未对亲子关系造成破坏性影响。其实不止是家长,公众对青春期存在着不同程度的误解和过度焦虑,也给青春期贴上了叛逆、不听话等负面标签。这种刻板印象让家长在孩子青春期来临时如临大敌,所以也容易使得家长曲解子女的成长性变化,从而采取“危机管理”的教育方式,这种行为反而强化了初中生的叛逆行为,容易让孩子和家长产生冲突,导致恶性循环。

　　其实,当初中生进入青春期的时候,很多初中生的家长也正在“中年危机”,所以当青春期遇上中年危机,更容易让矛盾加剧。孩子和父母互相不理解,不愿意交流,可能说不了几句话就得吵架。其实,青春期并没有想象中那么可怕,有很多问题但并未对亲子关系造成破坏性影响,冲突加剧但并未降低亲和程度。

　　家长仍然是孩子唯一的“重要他人”?

　　初中生已逐渐将同伴作为重要的情感依恋对象。正式步入社会之前,青少年“发展最迅猛的社会性需要是受人尊重的需要、友谊的需要和交往的需要”,他们开始疏远成人而对同伴倾注越来越多的感情,同时萌生了与异性往的强烈欲望,男女生之间的接触显著增加。

　　因此,家长需要接受孩子有自己社交圈并且对自己依赖程度降低的事实,支持并帮助子女拓展交往范围。

　　孩子不开心时希望家长第一时间“伸手”?

　　初中生更希望父母将自己视为独立个体。超八成家长和学生均认为亲子间不同程度地存在冲突,主要集中在学习、交友、花钱、隐私、偶像崇拜等“个人选择”方面,不过,在初中生面临心理压力或是负面情绪的时候,并不希望父母像自己小时候那样第一时间关切,而是希望父母能够视他们为独立的个体,让他们自己来思考,寻找解决问题的方法。

　　异性来往就会导致“早恋”?

　　家长并不了解异性友谊对于孩子成长的影响。进入初中之后会发现,当孩子身边出现异性时,家长总是会紧张,担心孩子早恋,其实异性来往是青春期孩子的正常心理需求。但是家长担心孩子在与异性来往的过程中会学业受影响、情感上受到伤害等情况。

　　可见,家长更关注和担忧孩子学业受影响等现实因素,对孩子身心健康的关注远远不够,更没有看到异性来往对孩子练习相处亲密关系,建立积极、健康的爱情观、婚姻观的重要价值。

　　子女的学业和情感的真正需求

　　初中生自主学习的意愿更强烈,较抵触家长过度关注与关心。调查发现,47.39%的学生认为家长给的学习压力较大(比如父母期望高、父母管得更严),而家长受教育程度越高,越注重培养子女的学习能力、学习态度和学习习惯,他们的子女在学习上自主性更强,学习动机也更偏重内部因素,感受到的学习压力相对越小。

　　父亲在家庭中没什么教育优势?

　　对青春期的孩子的精神引领,父亲更具优势。父亲与母亲的家庭教育方式有着明显的差异,尤其在教育青春期子女时,父亲更关注子女的发展性成长,较少干涉子女的同伴交往,更坦然接受子女变化。青春期的孩子需要更平等的亲子交流模式,需要父母有更大的包容度和更开放的心态,需要父母更多给予精神层面的引领和支持,这些恰好是父亲的优势。

　　学习成绩与亲子沟通质量无关?

　　学习成绩好的学生倾向于积极主动的沟通。良好的亲子沟通在家庭教育中发挥着重要的作用,深入的情感沟通能加深亲子间的相互了解、化解中年家长的心理危机、缓解初中生的青春期焦虑。但调查发现,初中生家长与子女沟通呈现出单一、泛化的状态,话题多集中在学习等事务型沟通上,沟通方式多为家长问、子女答的单一模式。

　　学习成绩好的学生倾向于采取积极主动的沟通方式,而学习成绩差的学生倾向于采取反抗、忍耐、妥协等沟通方式。可见亲子沟通的质量是家庭关系和谐与否的标志,亲子沟通不畅或许是产生“差生”的重要因素。

　　这些误区是家长在教育孩子的过程中会遇到的问题,其实家长应该在青春期放松心态,花更多的时间和精力到亲子关系和家庭氛围的建设中,多关注对子女的心理支持和情感呵护,才能给孩子健康成长提供正面的能量。

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