从幼儿园起学会社交是儿童的重要时期

 

　　不言而喻，儿童从出生后的几星期到18个月大时，主要是和自己的母亲或乳母互动。在最初的几个月，孩子尚不能很好地区分其他物体。大约到了16个星期左右，他开始能够通过声音辨别出母亲。到了40个星期，他开始依赖母亲并喜欢拥抱她。

 

　　母亲对孩子所使用的语句和她对其他人所使用的语句是不同的，前者句子更加短小，词汇更加简单、具体，并包含很多疑问句，她们更经常地说“我们”或“咱们”而不是“我”或“你”。孩子到了2岁左右开始学说话，原则上大人们在这个时候就可以放弃这种特殊的语言了。伴随着语言的模仿和手势在培养孩子未来的社交能力方面起到了重要的作用。同样，母子共生是迈向更成熟的社交结构的第一步。

 

　　孩子进入真正的社会交往之前是在幼儿园和托儿所里学会处理简单的人际关系。幼儿园的教员可以观察到不同年龄的孩子之间的某些联系。18个月的孩子几乎对与自己同龄的孩子毫不在乎，但却更能接受24个月的孩子。年龄小的孩子试图借助玩具和年龄大的孩子交流，同时会尝试着模仿他的动作。

 

　　两个18个月的孩子之间的交流方式是以将对方的玩具据为己有的需要为基础的。孩子常常用手指指示自己想要拥有的东西。在这个年龄，孩子会表现出带有恳求的威胁，甚至会有些挑衅的行为。但这时的孩子不会将玩具交给同龄的伙伴。需等到3岁左右，孩子才会借助言语合理地要求借用玩具。

 

　　3岁左右的孩子基本的交流方式是模仿。虽然更小的时候他们也会有模仿动作，但当时这并没有成为一种交流模式。孩子们的模仿遵循着一定的规律。他们会一起同时模仿一个第三者。同龄的孩子之间也会相互模仿。他们模仿的对象有时会是一个错误的或者滑稽的动作。看到有人摔倒，他也会学着摔倒，以表现出自己对这个人的关注。最重要的事实是这种非语言的默契是孩子之间开始交流的基础，这种交流必须在两者之间进行。孩子在模仿的同时也加入了情绪，如：嫉妒，这些情绪表明他们的交流已经成为了一种人际关系行为。

 

　　幼儿园的教员们通过对儿童进行群体性观察，将儿童分成以下几类：

 

　　◎ 支配型：非常活跃、不拘束的孩子。他们喜欢在游戏中当“明星”、当主角，并且也有能力争取到这个地位。不过他们也知道跟别人要或给别人东西。

 

　　◎ 挑衅型：这些孩子也具有控制欲，但大部分表现为粗暴地抢夺他人的玩具。

 

　　◎ 善变型：这类孩子变化无常，他们希望支配别人，但有的时候通过友善的方式，有的时候却通过暴力。

 

　　◎ 胆怯被动型：他们经常哭，不参加游戏，不愿意跟别人较量。

 

　　◎ 挑衅被动型：他们完全不参与交流，莫名其妙地表现出挑衅的态度。

 

　　◎ 友善被动型：他们不喜欢竞争，对人友善，很少挑衅。

 

　　◎ 还有一小部分儿童已经开始尝试进行社会交往，但却被其他人误解。

 

　　这些被观察到的类型看似与各自母亲的态度有直接关系；很明显，在这些行为的背后隐藏着某种天性。胆小和焦虑的孩子更加依赖母亲，而有支配欲的孩子恰恰相反，他们看起来更加独立自主。

  

        文章来自：太原心理咨询中心                              网址：http://www.tyxlzxzx.com